Existen profesores (cada vez
menos) que, por el motivo que sea, no se “lanza” a integrar a los alumnos con
discapacidad motriz en las sesiones normalizadas de Educación Física, o si lo
hace, es de una forma muy rudimentaria para cumplir el expediente (falsas
integraciones). Si está de acuerdo con el valor socializador de la Educación
Física, se dará cuenta que puede huir perfectamente de las rígidas adaptaciones
curriculares y, que es, a partir del trabajo con el currículo ordinario, la
mejor manera de conseguir una integración-inclusión más real y efectiva
El área o asignatura de Educación
Física, es la encargada de educar a los niños en ese aspecto de la persona en
la que ella desarrolla mayor medida y con mayor naturalidad: la socialización a
través del juego, que poco a poco se irán transformando en formas jugadas y en
deporte. Es el área que mejor refleja la realidad social en la que se mueven
los alumnos en sus primeros inicios
Entonces, si estamos ante el área
que mejor refleja la realidad de los niños y a través de la cual se les puede
educar desde su propio mundo (el juego como factor de desarrollo social), ¿por
qué no...
Solicite el libro en la biblioteca con el código: 372.86 SA238
0 comentarios:
Publicar un comentario